Poszukiwanie nowych, bardziej przyjaznych środowisku metod konwersji paliw zaowocowało rozwojem alternatywnej metody spalania w tlenie, określanej w literaturze anglojęzycznej jako oxy-fuel. Metoda ta polega na zastąpieniu tradycyjnej mieszanki utleniacza, jakim jest powietrze (głównie N2 i O2), roztworem CO2 i O2.

W warunkach rzeczywistych (przemysłowy kocioł dużej skali) układ taki otrzymuje się poprzez zawracanie części spalin do komory spalania wraz z podaniem odpowiedniej ilości tlenu potrzebnego do prawidłowej organizacji procesu spalania.

Programy rewitalizacji terenów poprzemysłowych są obecnie nieodłącznym elementem strategii rozwoju miast. Wykorzystanie tych obszarów stwarza bowiem możliwości ograniczenia zapotrzebowania przemysłu na tereny niezabudowane, których w śląskich miastach jest coraz mniej. Zagospodarowanie terenów poprzemysłowych przez podmioty gospodarcze jest jednak możliwe tylko w przypadku konkurencyjności tych terenów wobec innych lokalizacji, a konkurowanie terenów przekształconych antropogenicznie, wymagających adaptacji starych obiektów, często wyburzeń, a nawet rekultywacji terenu, z obszarami niezabudowanymi, przeznaczonymi pod nowe inwestycje, jest bardzo trudne.

Problem zagospodarowania terenu poprzemysłowego staje się tym trudniejszy, jeżeli na jego obszarze doszło do skażenia środowiska, wtedy sprawą pierwszoplanową powinna być likwidacja „szkód ekologicznych”. Głównym zagrożeniem dla środowiska na terenach poprzemysłowych są pozostałości po substancjach chemicznych, wykorzystywanych kiedyś w procesach produkcyjnych. Ich magazynowanie w niewłaściwy sposób może spowodować zanieczyszczenie środowiska gruntowo- wodnego w rejonie oddziaływania Zakładu.

Edukacja ekologiczna i kształtowanie postaw biofilnych wśród młodzieży może prowadzić do generowania form edukacji w zgodzie z naturą. Stawiając taką tezę, należy wyjaśnić pojęcia: edukacja, ekologia, biofilia.

I tak, w podręczniku akademickim dla studentów pedagogiki można odnaleźć, że edukacja to „ogół oddziaływań służących formowaniu się zdolności życiowych człowieka”1 oraz że sama pedagogika zajmuje się poszerzaniem możliwości życiowych człowieka, biorąc pod uwagę poszczególne etapy jego rozwoju2.

Dla każdego człowieka ważnym czynnikiem wpływającym na jakość życia jest klimat oraz stan jakości trzech podstawowych elementów środowiska: gleby, wody i powietrza. Jakość powietrza ma jednak decydujące znaczenie w procesie zanieczyszczania środowiska.

Wprowadzane do atmosfery pierwotne zanieczyszczenia oraz generowane wtórne ksenobiotyki oddziałują na pozostałe elementy środowiska – glebę i wodę. Wśród zanieczyszczeń występujących w atmosferze rozróżnia się zanieczyszczenia pierwotne i wtórne. Do grupy głównych pierwotnych zanieczyszczeń należą dwutlenek węgla (CO2), tlenek węgla (CO), tlenki azotu (NOx), ditlenek siarki (SO2), pył całkowity (TSP) oraz jego frakcje PM10, PM2,5, trwałe związki organiczne (TZO), które obejmują wielopierścieniowe węglowodory aromatyczne (WWA), dioksyny i furany (PCDDs i PCDFs), polichlorowane bifenyle, lotne związki organiczne (LZO), metale ciężkie, zwłaszcza rtęć (Hg) i jej związki, kadm oraz tal (Cd, Tl) i ich związki oraz antymon (Sb), arsen (As), ołów (Pb), chrom (Cr), kobalt (Co), miedź (Cu), mangan (Mn), nikiel (Ni), wanad (V).

Marcin Korolec
Minister Środowiska

Marcin Korolec ukończył studia w Ecole Nationale d’Administration w Paryżu, a także Uniwersytet Warszawski, najpierw na Wydziale Historii, a następnie Prawa i Administracji...

Piotr Woźniak
Podsekretarz Stanu
Główny Geolog Kraju

Piotr Woźniak ukończył studia na Wydziale Geologii Uniwersytetu Warszawskiego.  Był asystentem w Państwowym Instytucie Geologicznym. Pełnił funkcję doradcy ministra w Ministerstwie Rolnictwa i Gospodarki Żywnościowej. Przewodniczył także grupie roboczej ds. utworzenia Agencji Rynku Rolnego...